解剖学报

作者：李秀,雍刘军,聂政,李健,先德海

单位：1.成都医学院基础医学院人体解剖学教研室，成都610500；2.西南医科大学基础医学院人体解剖学教研室，四川 泸州646000

关键词：局部解剖学；实验教学；三结合+四融合教学体系；教学效果；综合评价；医学生

目的： 构建“三结合+四融合”实验教学体系，并探讨其在局部解剖学实验教学中的实践效果。方法： 构建“三结合+四融合”教学模式，选取成都医学院2021~2022级临床医学本科专业600名学生为研究对象，分别采用传统实验教学法和“三结合+四融合”实验教学法，通过平时测验、课终考核、实验考核、PBL考核和学生对课程的主观认可度等进行评价。结果： 各年级实验组学生的平时测验、课终期末考试、实验考试成绩、PBL成绩和学生的主观认可度均优于对照组学生（均P<0.05）。结论： “三结合+四融合”实验教学体系，提高了学生的局部解剖学学习成绩，自主学习能力，实践能力，临床思维能力，创新能力及综合应用知识的能力等关键能力，有助于提高教学效果。

来源：2026年第2期

《解剖学报》期刊编辑部

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