解剖学报

作者：张明明,王盼,闫昭,李飞,程林峰

单位：1.空军军医大学基础医学院人体解剖学与组织胚胎学教研室;2.微生物与病原生物学教研室，西安 710032

关键词：实验课, 三叉神经, 结构, 功能, 虚拟仿真, 问卷调查, 医学生

基金：陕西省教师教育改革与教师发展研究项目（SJS2023ZD010）

目的 通过虚拟仿真技术，针对三叉神经解剖结构复杂，教学实操不便，未联系临床形成知识体系等问题设计和建设虚拟仿真实验课，并分析其应用效果。：： ：方法 以“三叉神经探秘-三叉神经痛检查-手术治疗模拟”的框架进行实践课建设，按照目标凝练，重难点分析，教学内容设计，建设实施，成绩分析和问卷调查的方式在临床医学专业8年制学生的《人体解剖学》实验课中进行应用探索。：： ：结果 本实验课基于三叉神经精细解剖结构，融合了神经病学与神经外科学等跨学科知识，深度剖析了三叉神经功能，帮助学生深入理解“结构决定功能”的医学原理并快速高效地掌握学习内容，考试成绩中的三叉神经结构与功能考题得分显著提升，虚拟仿真实验课好评率在《人体解剖学》系列实验课中排名第一。：： ：结论 本案例将虚拟仿真技术与医学教育深度融合，构建了“基础解剖-临床诊断-手术干预”的教学闭环，有效解决了传统教学中结构抽象、实际操作困难与临床脱节的核心痛点。该模式不仅能够提升知识掌握效率与考试成绩，更有助于培养学生“结构决定功能”的医学思维，课程满意度高，有望成为创新可推广的医学课程教学设计方案。

来源：2025年第6期

《解剖学报》期刊编辑部

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