解剖学报

作者：孟海伟,丁兆习,冯蕾,刘真,汤煜春,刘树伟

单位：山东大学基础医学院人体解剖学与神经生物学系，济南 250012；

关键词：神经解剖学, 病例引导的翻转课堂, 混合式教学, 医学生

目的： 探讨病例引导的翻转课堂在神经解剖学混合式教学中的效果。：： 方法： 随机选取2019级临床医学专业5年制两个班学生（n=51），在神经系统的学习中应用病例引导的翻转课堂进行教学，通过调查问卷分析同学对这种教学方式的满意度，通过学习成绩分析教学效果。：： 结果： 调查问卷结果显示，实验组绝大部分同学赞同这种教学模式，总体支持度为98.04%；考试成绩分析结果显示，实验组的总成绩平均分为77.42±1.59，期末成绩中神经系统部分成绩为31.31±1.26，均显著高于对照组，且实验组考试成绩中80分及90分以上的人数也明显高于对照组(P<0.05)。：： 结论： 病例引导的神经解剖学教学有利于调动学生的学习积极性，能提高学生自主分析运用知识的能力和学习效果。

来源：2021年第3期

《解剖学报》期刊编辑部

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