解剖学报

作者：杨国宏,赵富生,张春军,刘星,孙晓冬,朱梅,张卫光

单位：1.牡丹江医学院组织学与胚胎学教研室，黑龙江 牡丹江 157011; 2.牡丹江医学院教师发展中心，黑龙江 牡丹江 157011; 3.牡丹江医学院解剖学教研室，黑龙江 牡丹江 157011; 4.北京大学基础医学院人体解剖学与组织学胚胎学系，北京 100191；

关键词：器官的组织构筑思维, 创新能力, 组织学与胚胎学, 教学方法

基金：黑龙江省高等教育教学改革项目

目的 探讨在《组织学与胚胎学》教学中应用器官的组织构筑思维的可行性以及应用效果。 方法 在牡丹江医学院2017级临床专业中随机抽取4个班（共120人）作为研究对象，对照组采用以课堂讲授为主的传统教学法，实验组采用器官的组织构筑思维进行教学。教学结束后，对问卷调查和4个班学生的考试成绩进行分析。结果 实验组学习兴趣、创新能力、自学能力、动手能力、心理素质和团队意识的提升明显强于对照组（P＜0.01），实验组的考试成绩明显优于对照组(P<0.05)。结论 器官的组织构筑思维是一种非常适合组织学与胚胎学教学的新思维，该思维对于解决组织学与胚胎学教学中遇到的问题以及培养具有创新能力的高素质应用型医学人才具有重大作用。

来源：2019年第6期

《解剖学报》期刊编辑部

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